#03-02-4_3-4 声で連携する

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02攻防の基本原則　④相手のシュートの期待値を下げる

ここまでの内容を振り返る

この原則の目的は以下のものです。

声で連携することでエラーを減らし、チームDFを強固にして期待値の高シュートを打たせない

目的

育成年代の一般的なチームでは「声が出せない」ことが課題になることが多いと感じます。

現代の育成年代のプレーヤーは、そもそも日常の場面で大きな声を出す・主張するということが明らかに少なくなっています。

そのため、声を出すということがバスケットボールをしている時だけの非日常になるので、定着させるのが難しいと感じます。

しかし、そういった外部環境の中でもバスケットボールにおいて声を出すことは絶対に必要ですので、「どのような声を出すのか」「なぜ声を出すのか」をしっかりと整理して伝えることで、必要性を伝えていきましょう。

育成年代では、「声を出そう」という指導に対して「何を喋れば良いかわからない」というプレーヤーも多いです。

最初は、単に声を出せだけではなく、「どのような声を出すのか」を整理して指導してあげることが必要だと考えます。

まずは、オートマチックに声を出す内容から声を出せるようにしていきます。

そのような声の出し方を「オートマチックボイス」と（私が勝手に）呼んでいます。

オートマチックボイスは以下の３種類に分類できます。

最もわかりやすく声を出しやすいのが、役割を声に出すことです。

役割を声に出す事は、味方のためだけではなく、自分が今どのようなDFをしているのか、自分自身で確認するための声でもあります。

DFでは常に「何を守っているのか」の意図を持つ必要があります。今自分が何を守っているのか、明確にするためにも、役割を声に出す事は大切です。

役割を声に出すことで「なんとなくそこにいる」と言う状態を防ぐことができます。

役割を声に出す

先ほどのが、「自分のことを声に出す」のに対して、「現象を声に出す」こととは、OFの状態をしゃべることです。

ボールマンDFは基本的には最も見えるOFの人数が少ないです。

見えているOFの人数

そのため、オフボールのDFが現象をしゃべることで、見えていない後の状態を把握できるようにしてあげます。

現象を声に出す

現象を声に出す2

最後は、ネクストプレーを声に出すことです。

「バスケットボールで最も大切なことはネクストプレーである」

ーMike Krzyzewski (コーチK)ー

ジョンウッテンと並ぶNCAA史上最も偉大なコーチの1人であるコーチK(元デューク大HC)が「バスケットボールで最も大切な事はネクストプレー」であると言っています。

プレーとプレーの間をなくし、「ネクストプレーをつなげていく」ことができれば、とても良いプレイヤーになることができます。

しかし、実際にはプレーとプレーの間に空白の時間（ボールウォッチャー）ができてしまうプレイヤーが多いです。

それを改善するために、プレイヤー全員がネクストプレイーを声に出すことで伝えて、空白の時間を極力短いものにしていくことが大切です。

ネクストプレーを声に出して伝えることは、ベンチプレイヤーにもできます。

ベンチプレイヤーが声を出すことで行動に出ている5人のプレーを改善できるのです。

このことは、想像以上に大きな影響があると考えています。

ネクストプレーを声に出す

先ほどは、「どのような声を出すのか」を整理しました。次は、「なぜ声を出すのか」を整理していきます。

もちろん声を出す効果として、「雰囲気が良くなる」とか、「力を出る」とか「相手を威圧できる」とか、そういった「しゃべる内容」ではなく、「声を出すこと自体の効果」もあります。

しかし、ここではそういった効果ではなく、バスケットボールのスキルとして声を出す意味を整理します。

なぜ声を出すのかと言うと、それは声で何かを補うためです。

声で補えるものは、以下のものです。

それぞれ整理していきます。

最も頻繁に行われるのは、視野を補うための声です。

先述しましたが、ボールマンのディフェンスは見えているものが非常に少ないです。

そのため、見えている範囲の広い後方のDFプレイヤーが他のプレイヤーが見れていないものを声で伝えてあげます。

先ほど紹介したスクリーンの声などは、まさに視野を補うための声と言えるでしょう。

プレイヤーのレベルが上がり、バスケットIQが高くなると声を聞くだけで、盤面上の配置が点取るようにわかるようになります。

盤面上の配置がわかれば、次に相手がしてくることもほとんど予測できるでしょう。

次は「意図読み」を補う声です。

先程の視野を補う声は、多くの場合、オフボールのDFプレイヤーがボールマンのDFプレイヤーに伝えるものです。

この「意図読み」を補う声は、オフボールのDFプレイヤー同士のコミュニケーションの場合が多いです。

そのためレベルとしてはさらに1段上がります。

意図読みを補う

「意図」とは次のプレーへの意図ですので、先述の「ネクストプレーを声に出す」とのつながりが深いところです。

最後の「エラー修正」のための声も、オフボールのDFプレイヤー同士のコミュニケーションです。

最も危ないところをチームで共有できて、その部分に対するエラーをみんなで修正できれば、チームDFのレベルが上がります。

これぞチームDF
意図を持つ・意図を共有する・連動する
(@katsuokunsanの動画から)#指導の体系化 pic.twitter.com/w2uiJlRifB

— バスケIQ向上委員会 (@Basket_IQ) February 23, 2025

エラーを修正にための声

特に育成年代のエラーで多いのはピックアップのエラーです。

声を出せないことで、OF時に起こったスイッチによるクロスマッチを、1人が解消しようとしていて、1人はそのままピックアップしていることにより、同じマークマンに2人つくようなことが起こってしまいます。

実は大切なスキル「声を聞く」

「声を出す」ことに関しては、ほとんどの指導者の方が指導されていると思います。しかし、声を聞くと言うスキルに関してはどうでしょうか？

これは私の肌感覚でしかありませんが、現在の適正年代のプレイヤーはお貸しに比べて話を聞くと言うことに関しては、スキルが落ちています。

それは話を聞いていなくても怒られることが減ったことが原因だと思います。

つまり子どもたちの責任ではなく、大人そして教育の責任です。

私は少なくとも私のもとでバスケットボールを学んでくれる生徒にはしっかりと人の話を聞くということは伝えていきたいと思っています。

どれだけ声を出していても、それを受け取る側が聞けていないのであれば意味がありません。

声を出すと声を聞くの両方ができて初めてコミュニケーションを成立します。

声を聞く側だけでなく、声を出す側もコミュニケーションが双方向であると言う認識は薄れているように感じます。

それは、もしかしたらSNSなど自分が発信するだけで完結することに慣れていて、発信することがコミニケーションだと、無意識のうちに今の若い世代は思っているのかもしれません。

例えば、自チームでよくあるのはマッチアップを合わせるときに声を出させますが、自分のマークマンの番号だけを言って終わっているプレイヤーがとても多い。

マッチアップと言うのは当然5人の組み合わせがうまくできて初めて意味をなすものです。

にもかかわらず、自分のマークマンの番号を声出すとということで終わっていて、他の4人のプレイヤーが誰についているのかに全く意識がいかないプレイヤーが本当にたくさんいます。

気づきの力

声を聞くと言うことも含めて、「気づきの力」と言うのは本当に大事なものだと感じます。

一方で、先週に身に付けさせるのもとても難しいものだとも感じます。

なぜなら、気づいていないことには自分では気づけないからです。

気づいていないということに気づけるのは、自分は気づいていて、他の人が気づいていない」という状態のときだけです。

つまり、他人からの指摘がないと、気づいていないということに気づけないわけです。

今の若者世代は、他人に指摘すると言うのは非常に苦手です。他人と衝突することを過度に恐れているからです。

つまり

1. 気づいていないことには、自分では気づけない
2. 他人から指摘してもらいづらい環境にある

と言う二重に難しい状態になっているわけです。

そこを指導者が様々な仕組みを考え、気づきの力を養っていくことがプレーの向上にとっても大事だと思います。

私がバスケットボールから学んだ「人生で最も役に立ったスキル」

落語を題材にした漫画で『あかね噺』と言う漫画があります。

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主人公のあかねが見習いから落語に取り組んでいくのですが、最初は「前座見習い」から始まります。

前座見習いは当然人前で落語することは許されておらず、舞台の準備など楽屋働きをします。

その落語ができない楽屋働きの間にどうやって落語を学ぶのかと言うと、「そば耳」というスキルを使い学びます。

「そば耳」と言うのは、楽屋（舞台袖）で忙しく働きながら、一方で耳は舞台の師匠の落語に向けていると言う状態です。つまりはマルチタスクのスキルです。

これが落語家にとって非常に重要なスキルなわけです。

舞台で自分の語っている落語に100%集中していては良い落語ができるわけがなく、落語を語りながら、一方で観客の反応や状態をしっかり見極めるスキルが必要なわけです。

私がバスケットボールをやってきて最も日常で役に立っているスキルは、この「そば耳」だと感じています。

バスケットをプレーしながら常にコーチが何を言っているか、どんな仕草をしているかということに気を配っていました。

その経験から自分が別の仕事をしていても、隣でどういった会話をしているかというのを常に聞くことができるようになりました。

自分に来るのが初めての仕事でも、実は隣で同じようなことやっていたのを聞いていたので、既に知っているということが非常に多くなりました。

つまり、俗にいう「1を聞いて、10を知る」以上の「（相手からしたら私には初めていうので）初めて言うのに知っている」という状態を作ることができるようになっていました。

そのおかげで仕事を覚えるのが非常に早いと、どこに行っても言われるようになりました。

本当にこれは財産だな、と特に仕事を教えてもらうことが多い若い頃には強く感じていました。

まとめ

• 「どのような声を出すのか」「なぜ声を出すのか」をしっかりと整理して伝える。
• 「何を喋れば良いかわからない」というプレーヤーが多い。
• 「どのような声を出すのか」（What）はオートマチックボイス（役割・現象・ネクストプレー ）
• 「なぜ声を出すのか」（Why）は声で「補うため」である。
• 補うものは主に３種類で、視野を補う・意図読みを補う・エラーを修正する。
• 味方のためだけではなく、自分が今どのようなDFをしているのか、自分自身で確認するためにも重要
• より多くのものが見えている後方のプレーヤーが声を出すことが大切。
• バスケットボールで最も大切なことはネクストプレーである。
• 最も危ないところをチームで共有できて、その部分に対するエラーをみんなで修正できれば、チームDFのレベルが上がる。
• 実は、声を出す以上に「声を聞く」スキルが重要。
• 現在の若者は、話を聞くことが習慣化されていないことが多いので、話を聞く、声を聞くことを指導していかなければならない。

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スタンフォード女子の試合と『岡田メソッド』に衝撃を受けてPrinceton offenseとバスケットボールの体系化を極めるために日々勉強中
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