#03-01-2_6チームのKPIを設定しプレーモデルを作る

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前回までの記事で、得点に影響するものは、シュートの期待値とシュートの回数の２つの要素であり、シュートの回数に影響するものはオフェンスリバウンドとターンオーバーの２要素。

よって最も重要な要素は

1. シュートの期待値
2. オフェンスリバウンド
3. ターンオーバー

であることを確認し、この３つの要素を評価/分析するスタッツとして

4ファクター

1. eFG%
2. FTR
3. ORB%
4. TOV%

が一般に使われていることを解説しました。

前の記事はこちらです。

あわせて読みたい

#03-01-2_6チームのKPIを設定しプレーモデルを作る

スタッツを自分のチーム作り・指導に活用する – KPIとプレーモデル

ここまでは、現代バスケットボールの共通原理を整理してきました。

いわば、「この世に存在するすべてのチームに共通する内容」です。

ここでは

• スタッツをどう自チームで活用すれば良いか

ということについて、企業等でよく使用されるKPIを用いて解説し、そのチームのスタイルや、KPIから

• 実際に何をどのように指導して行くのか

つまり「プレーモデル」を作るということについて説明します。

これまでは、一般的な内容だったのに対し、ここからは自チームの指導に直接関わる部分で、最も重要な（そして今の日本で最も欠けている部分だと私が感じている）プレーモデルという考え方について説明します。

KPIとは？

まずは、スタッツを実際に指導で活用するための「KPI」についてです。

KPIとは、主に営利企業において、目標の売上や利益（KGI）を達成するために必要な各プロセスの達成状況を定量的に把握するための指標です。

簡単にいうと、ある数値目標を達成したら自動的に最終目標（KGI）が達成されるような指標です。

KGIに関してはこちらの記事で触れています。

参考記事

#03-01-1_2試合に勝つためにはどうすれば良いか – バスケットボールのKGI

チームのKGIとKPIを設定する

さて、前回最も重要なスタッツとして４ファクターを取り上げました。

そしてその４ファクターの根底にあるのはPPPとPOSSの２つです。

重要なことはその「PPP・POSS・４ファクターをどのように使うか」です。

PPPやPOSS、４ファクターの数値からざっくり何が良かった、何が悪かったかは分かります。

前回示した私の例の2つがそれです。

しかしそれでは、まだ解像度は低いと考えます。

それぞれチームの特性に合わせてKGIである両チームの得点とPPP・POSS・４ファクターを始めとるするスタッツをどのようにKPIに設定するかが重要です。

KGI/KPI設定の具体例

具体的に見ていきましょう。

例えば、チームカラーとして速攻を主体とするバスケットボールを展開するチームAがあったとします。

このチームならKGIの設定は

となるかもしれません。

それに対してPPP＝0.8に設定したとすると、POSS＝100が導かれます。

では、KPIはPPP＞105と設定してみようと考えられるかもしれません。

次に、速攻主体のチームで一般的に懸念されるのは、TOVが増えることです。

ですので、TOV%に着目してTOV%としてはTOV%＜15％をKPIにしようと考えられるかもしれません。

すると、おおよそ1試合でTOVを16本までに抑えることが目標と見えてきます。

それが達成できれば

105(POSS)ー16(TOV)＝89(シュートの回数)

からおよそ90回シュートが打てるので、それならばT高校の力からすれば80点は取れるだろう、という論理です。

もちろん相手チームがいて、相手のスタイルにも影響されるのですが、「チームとしての具体的な勝ち筋」を共有することは大切だと考えます。

そのため、KGI・KPIといった言語化が重要になります。（このような用語を選手と共有する必要があるかはまた別の問題ですが）

KPIについてはこちらの書籍がわかりやすいです。

おすすめ書籍紹介

おすすめ書籍『最高の結果を出すKPIマネジメント』

チームを指導しながらKPIを決めていく

最初にKPIを指導者が示して、それに向かってやっていくという方法ももちろん良いのですが、実際の指導現場では、毎年選手は変わりますし、新チームになったときチームの全体像とにその数値まで正確に見通すことは、正直難しいですよね。

そのため、チームのスタイル（T高校の場合はrun&gun）を提示し、KPIの数値は時期が進むにつれて選手と考えながら、明確にして行くのが良いかもしれません。

そして、先ほども書いたように、相手のスタイルにもよるので必然的にKPI自体がゲームによって流動的になります。

もちろん、目標の数値が高すぎても現実味がないので、達成可能な数値を提示し、そこから選手と一緒に引き上げて行くというやり方もアリです。

数値で振り返りPDCAを回す

大切なのは、チームとしてスタイルを共有し、そのスタイルを実現するために最も重要なスタッツを決め（これがKPI）、数値で振り返ってPDCAサイクルを回すということです。

参考：高校生の4ファクター目安

一般的な高校生が目指す目標の目安を参考に紹介しておきます。

参考までにBリーグのランキングを載せておきますね

チームのスタイルと勝ち筋からプレーモデルをつくる

さて、ここまででT高校ではKPIが設定されました。

これを前提に、チームとして目指すバスケットボールを体系化し整理した「プレーモデル」が作られます。

例えば、最も大枠のプレーモデルとしては

などが考えられます。

プレーモデルによって練習内容が決まる

たったこれだけのプレーモデルでも、必要なスキルが整理され、そのことにより練習すべきことが整理されてきます。

いまパッと思いついただけでもこれらが挙げられます。

これらが重点的に練習できるように、練習計画を立てていきます。

T高校では

を練習して行くべきだと分かります。

例えばPnRの練習にしても、ハーフコートの3v3よりもドラッグスクリーンの練習を多くした方が良いかもしれません。

やるべきことは無限にあるが、できない

以前の記事にも書きましたが、「バスケットボールで大事なこと」は無数にあります。

したがって、練習しなければいけないことも無限にあります。

しかし、現実問題としてほとんどのチームでは練習時間は限られていますし、それもそんなに長くないでしょう。

すべてを網羅し十分に練習することはできないのです（そして仮にそれをしても選手はさほど上手くならないと思います）。

自分のチームでは何を重視するのか決め、それに練習時間を使う。

その整理を行うのがプレーモデルなのです。

私の失敗談

私は、過去10年間ほど、これまで解説してきたスタッツやKPI、プレーモデルをしっかりと指導に取り入れられていなかったので、失敗してきました。

その失敗を紹介します。

最終目標を言うだけで、どんなバスケットボールをすれば良いかわからない

私は得点力が高くイケイケのチームを指導したことがほとんどないので、基本的に

「60点取って、50点代に押さえて勝つ」

というようなゲームを目指していました。そしてそれを選手に伝えていたことも多いです。

しかし、これはKGI(最終的な目標)のみを設定しているということです。

「60点取って、50点代に押さえて勝つ」

ためには一体何をしたら良いのかがわかりません。というか私自身がわかっていなかったのです。

• ペースを下げて走り合いをしない
• DF頑張る

くらいがせいぜいです。

なので振り返りも「DFが甘かった」とか「ミスが多かった」とかいったレベルの解像度のものしか出てきません。

60点取るためには何を具体的な目標にすれば良いのか

50点に抑えるためには何を具体的な目標にすれば良いのか

のKPIの設定がなかったのです。

これをしっかり設定し、そのKPIが達成されてないなら、なぜ達成できなかったか数字で振り返りが行えますし、達成できたのに勝てなかったとしたら、KPIの設定が間違っていたのか、他にもKPIが存在するかもしれません。それを検証していくことができます。

KPIという具体的な目標設定を行うから効果的な振り返りが行えるのです。

全部教えて、結果何もできない

私は、指導を始めたときから（生意気にも）多少バスケットボールの理解には自信がありました。

パスではこれが大事、ドリブルではこれが大切な練習、このスキルを身につけるためにはこのドリルをやって・・・

ドリル開発も好きだったので新しいドリルもどんどん考えましたし、積極的に講習会に参加して、国内・海外の有名コーチのドリルもどんどんストックしていき、自チームでも取り入れました。

その結果、試合を見ると「何もない」のです。

こういってしまうと、これまでの選手に非常に失礼な言い方になってしまいますが、当時も全力で指導していたことだけは胸を張って言えます。

そして、その結果、選手が上手くなっていたことも事実です。

周りの先生からも上手になってるねとお褒めいただくことも実際多かったです。

でも、「何もない」のです。伝わりますかね、この感覚。

全体的に、それなりにバスケットが上手になっている。それなりに勝てる。

それは事実なんですが、「自分のチーム」を作ったと言う感覚になれないのです。

少ない時間で、全部を教えた結果、全部がちょっとずつ上手くなったチームにしかならなかったのです。

ですので、少し格上のチームと当たると結局何もできず、爪痕を残すことができない。

みたいなチームにしかすることができませんでした。

多分、そういう感覚の指導者の方は多いのではないでしょうか？

そんなふうに思っている人もいるのではないでしょうか？

ズバリ、それはプレーモデルがないからなんです。

そういった方は、このCoaching Labのコンテンツで必ず解決できます。

まとめ

前の記事

#03-01-2_5【PPP】と【POSS】を分析する４ファクター

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バスケIQ向上委員会

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スタンフォード女子の試合と『岡田メソッド』に衝撃を受けてPrinceton offenseとバスケットボールの体系化を極めるために日々勉強中
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